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???恩訊媒體監(jiān)測公司：原標題：教師資格豈能半遮半掩？
 打著“知名大學畢業(yè)”“國家公派研究生”等各種高光頭銜的培訓機構教師，其真實含金量有幾分？近日，有媒體暗訪了高思、新東方等眾多培訓機構，發(fā)現(xiàn)其大都暗藏貓膩。有的網(wǎng)站玩起了花樣，不在明顯位置公示教師詳情；有的表述含糊不清，甚至存在過度包裝現(xiàn)象；有的雖然進行了公示，但教師資格證的編號卻只有8位數(shù)字，而不是全國統(tǒng)一的17位。
 “只需通過兩輪試講面試便可入職”“只需要是外國人就能教英語”“教了半年就成為金牌講師”……透過一些受訪者的反饋，不難看出，教培機構對從業(yè)人員仍有很大程度上的“放水”現(xiàn)象?，F(xiàn)在教培行業(yè)尤其是在線教育競爭激烈，教師資源稀缺，機構存在降低準入門檻傾向。有業(yè)內人士就表示，有的從業(yè)者甚至是在校學生。同時，為了迎合家長需求，教培機構也費盡心思包裝“名師”，制造和授予名頭，夸大經(jīng)歷和年限，消費者難以辨別真假。
 教師資格證是教師職業(yè)的唯一合法證明，也是進入教師隊伍的必備證書。自2018年起，針對教培機構的整治大幕便已拉開，對師資準入等提出明確要求。2019年教育部等發(fā)布的《關于規(guī)范校外線上培訓的實施意見》，再次重申從事語文、數(shù)學、英語等學科知識培訓的人員應當具有相應教師資格。白紙黑字的標準，是培訓行業(yè)人員從業(yè)的基本門檻，也是必須守住的合規(guī)底線，對校外培訓機構的規(guī)范化具有重要的意義。
 學高為師，身正為范。教師資格證作為一塊“敲門磚”，證明從業(yè)者掌握了規(guī)范的教學方法、具備一定的職業(yè)道德，比起其他的“野路子”，家長更為放心。另外，國家規(guī)定培訓機構不得聘用中小學在職教師，要求培訓機構將所有教師的詳情進行公示，有利于在教師與教培機構間豎起一道“防火墻”，從而明確校外培訓機構的“補充”定位。
 事實證明，只要抓住了教學資質，校外培訓機構就不敢招聘無證教師，就不敢進行虛假包裝，更不敢輕易違背機構定位?，F(xiàn)在的問題是，在如何“抓資質”上，還有一定的改善空間。有些家長反映，中國教師資格網(wǎng)雖可以查詢師資編號真?zhèn)?，但均需配合使用教師身份證件號碼才能進行，這不僅給家長查證造成了困難，還間接助長了教培機構的造假動機。相關方面是否能進一步降低查證門檻，促進供求信息公開透明？
 在過去相當長一段時間內，教培機構出現(xiàn)了野蠻生長的現(xiàn)象。一些機構把重點放在營銷和宣傳上，對相關師資信息半遮半掩。教育是個慢行業(yè)，與其玩花招、搞營銷，不如老實做口碑、做服務。只有踏踏實實，才能贏得市場認可。配合相關政策的推進方向，公示教師資質是最低程度的要求。如果連這個都做不好，消費者拿什么信任你？
(責編：袁勃、陳泰然)
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